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金皇朝平台网站:广东启动学习应用、教育技术监管:新规指明行业方向
浏览: 发布日期:2019-03-31

   在“网络+教育”蓬勃发展的背后,有色情内容、诱导支付、猖獗的游戏、点对点借贷、非法收集学生私人信息等。,给青少年的学习和成长带来了隐患 。 现在,家长们担心在中小学使用甲等聚丙烯。。

   。月2日。 同时,根据教育部文件精神,重点关注以下几个方面:定义校园学习应用的标准,消除灰色区域;明确收费标准,公开收费项目;明确素质教育标准,杜绝应试教育方式等《办法》对此进行了规范,要求校园学习应用在突出位置为用户提供手动客服、在线客服等有效的反馈渠道,并及时回应和处理用户的投诉和建议一、省教育厅发布《广东省中小学生校园学习应用程序管理暂行办法(征求意见稿)》(以下简称《办法》)征求公众意见,并计划发布《省级中小学生校园学习应用程序管理办法》《办法》要求,在收集用户信息时,根据《个人信息安全规范》中的最低原则,所收集的个人信息应与产品或服务的业务功能的实现直接相关

   《办法》重点关注检查范围、主体资格、检查内容、隐私保护、检查费用、近视防治、手术伪影、检查机制、随访监督等九大重点问题校园学习应用的组织者应在用户停止使用其应用服务后停止收集和使用用户的个人信息,并为用户提供取消账号的服务 它明确要求网络游戏、娱乐、商业广告、互动约会、不存在的建议等。 不得用于排名、收费学生、抄作业等禁止排名,不允许强制或变相收费 它还首次提出为校园学习应用程序实现黑白名单和红黄卡的动态管理系统学校(教师和其他教职员工)为学生集体安装而组织或推荐的学习应用程序,承诺在初始阶段由应用程序组织者免费使用,但在后续操作过程中,必须先支付相关费用,才能传输现有数据并使用原有功能去年广东省教育厅批准并列入白名单的校园学习应用程序,允许各市、县(市、区)、学校和机构根据本地区、本单位的实际情况决定是否使用该产品月,教育部会同国家卫生委员会等八个部门制定了《儿童青少年近视综合防治实施计划》,要求对儿童使用电子产品进行控制

   许多学习应用反映出,这是中国第一个实施学习应用省级管理的细则,增加了对有害学习应用的威慑作用,并确定了该行业未来的发展方向。针对上述现象,《办法》明确指出,校园学习应用产品不得用于抄袭作业

   1。黑白名单将同时实时更新,接受公众浏览、查询和监督 审查范围

   全省中小学校内学习和学科培训应用

   12月2日89,2018年,教育部官方网站发布了《关于禁止有害应用进入中小学的通知》,要求各地建立学习应用备案审查制度。 按照“谁进谁审核”、“谁选谁负责”、“谁主管谁负责”的原则,建立“双审核”责任制,并经学校和高等教育主管部门审批。《办法》规定,从列入黑名单之日起,广东省教育厅不再受理公司法定代表人或实际控制人对新开发的校园学习应用产品的审查申请,对于列入黑名单的产品,不再受理其法定代表人和公司附属的校园学习应用产品的审查申请 随后,许多教育相关部门相继出台了控制措施。网上教育机构和教育科技部门认为,广东省《管理办法》明确规定了校园学习应用的准入门槛,规定了黑白名单和红黄卡的动态管理制度,并对黑名单上的企业实施两年禁令 2月21日,广东省教育厅为学习型应用企业代表举办研讨会,研究学习型应用备案的管理方法和操作指南根据教育科技方面,广东省对有益应用有更详细的定义。

   《办法》明确规定,中小学生是指广东省各类公立和私立义务教育学校、普通高中和中等职业学校的学生同时,父母的选择、监督和指导更为重要

   管理和审核中的校园学习应用是指(或包括)具有教学或作业功能,以手机或平板电脑等移动智能终端为载体的广东省中小学生互联网应用( App ),包括在其他省份注册但准备进入或已经在广东省开展业务的中小学校校内学习应用,以及校外培训机构或其他纯粹的网上教育机构开展中小学级学科培训(具有学科教学培训和作业功能)的应用他说,应支持一些有价值的网络教育企业,应积极开展企业与管理部门之间的对话,讨论和制定相关标准,而不是采取一刀切的办法

  2记者笔记 主体资格

   申请许可证或文件 具备开展教育培训的条件

   2018年11月,各部门联合下发的《关于完善校外培训机构专项整治部分工作机制的通知》提到,网上教育培训机构应按照校外培训机构的管理政策同步监管对新的教育形式进行分类监管可能成为一种趋势各种焦点问题长期以来一直夹杂着监管呼吁

   关于校园学习应用的运营资质,《办法》要求发起人为依法设立的公司或机构,能够提供合法有效的企业营业执照、法定代表人(或授权负责人)身份证明等有些人认为互联网行业具有复杂性和多样性的特点,网络教育涵盖了广泛的领域 根据《互联网信息服务管理办法》,需要向电信管理机构申请互联网信息服务业务许可或者备案手续的此前,关于网络教育监管的一个大争议是谁应该带头以及如何协调

   此外,《办法》明确规定,校园学习应用必须具备为用户提供长期服务的信誉或能力,包括适合开展校园学习应用教育培训活动的技术、财务和专业条件例如,教育部牵头组织实施了广东省中小学生校园学习应用程序的内容审查。 。另一方面,学习应用程序的监管也是去年以来校外培训机构特殊管理的延伸和扩展

   3 《办法》规定,学校和教师不得使用应用程序公布学生考试成绩,不得标注学生成绩,也不得公布学生集体成绩排名

   秘密保护

   不得援引与学习无关的私人权利。

   直接关联意味着没有这些信息的参与,产品或服务的功能就无法实现。。。如果校园学习应用需要获取学生用户的个人信息,学生用户应主动填写相关个人信息。不得调用与学习相关功能无关的隐私权,不得请求与使用本应用程序功能无关的学生和家长的个人信息(包括不得窃取或预先要求用户授权访问与使用校园学习应用程序无关的用户固件信息、照片、位置、通讯录、收件箱和其他信息)。校园学习应用的组织者有义务对用户账号、密码、注册手机号码等信息保密,不得泄露或出售,以确保学生和家长的信息安全。

   。。

   如何收费。

   4。

   对于校园学习应用的收费项目,《办法》要求提前公开合理,不得强制或变相收费或恶意扣款。

   其中,校内学习应用不得向学生收费(以支付账户为准,但父母或其他监护人的支付账户除外)。学校学习应用程序产品的强制或变相收费包括以下情况:市、县、学校(教师及其他教职员工)组织或推荐学生集体安装学习应用程序,并具备日常教学的必要功能,要求学生提前付费。

   。。搜索问题应用程序被允许扩展知识,而不是。

   近视的预防和控制。需要一份眼睛保护模式描述文件。

   5。 去年12月,广东省教育厅和省卫生委员会起草了《广东省儿童青少年近视综合防治实施方案(征求意见稿)》,强调学生在探究学习中使用电子产品的时间应控制在每天30分钟以内,儿童青少年近视防治、整体近视率和身体健康状况应纳入政府绩效评估

   。。

   《办法》还关注儿童青少年近视的预防和控制,明确指出学校学习甲等课程需要为学生用户提供一份关于眼睛保护模式的解释性文件。

   后续监督。作业软件。

   允许扩展知识,不允许抄袭作业。 学习应用( Learning App )已经成为中小学生每天必不可少的学习工具,但是很多用户已经反映出这种“学习神器”已经变成了“复制操作神器”。

   6。

   在审查过程中,申报、审查、宣传和登记的程序得到了澄清。

   考虑到学习型课程的跨区域性质,广东省教育厅组织了一次统一审查,消除了市、县和学校逐级审查的需要,从而减轻了市、县和学校的负担。

   在信息披露方面,广东省教育厅计划在其门户网站和主流媒体上设立栏目,统一发布广东省校园学习应用的黑白名单信息,包括应用组织者、法定代表人、应用名称、报名日期等。

  。。

   7。 黑白名单和红黄牌动态管理系统的实现

   对于校园学习应用的后续监管,《办法》创新性地提出实施黑白名单和红黄卡动态管理系统

   广东省教育厅批准并列入白名单的学习应用仅意味着审核时的应用(样本)符合《办法》的要求,并不意味着应用赞助商(企业)可以一劳永逸。

   通过考试的人将被列入白名单。如果他们将来被投诉或举报违反《办法》,并得到核实,他们将得到一张黄牌,并被列入灰色名单。

   校园学习应用的组织者在申请评审过程中提交的申请材料或测试样本有主观恶意和欺诈行为,或者同一应用在被黄牌警告后再次违反《办法》规定的,将被处以红牌并列入黑名单。

  8 对于列入黑名单的人民党,市、县和学校不允许推荐

   与此同时,广东省教育厅要求电信管理部门命令应用商店删除该应用,取消国际比较方案备案并停止网络服务。

   。。

   。。根据《办法》,将在今年8月31日前为校园学习应用程序的组织者设置一个过渡期,以进行整改和申请审核等。从9月1日起,任何未经广东省教育厅批准并列入白名单的校园学习应用程序,市、县(市、区)、学校和校外机构均不得要求或推荐给中小学生。

   企业之声。新规则为该行业指明了方向。

   这条“高压线”对有害的应用程序有很强的威慑作用。。。

  9 ,以便市场监管有法可依,以便企业能够找到实施的方法

  

   呼吁将“广东经验”推广到更多地区。如果教育部的文件从宏观角度为整个行业指明了方向,那么广东省的《管理办法》文件就让企业确切知道如何实施。教育科技方面认为,《办法》解决了以前企业备案的问题,有利于行业的规范发展。同时,教育。

   关于学科培训应用程序,21世纪教育研究院副院长熊丙奇告诉记者,监管部门必须按照规定进行监管。

   。。卢森林还表示,“学习应用的监管需要一些时间,相关部门应该防止意外伤害。 关于学习甲级pp的重点,此次发布的《办法》提出了监管要求和解决办法。

   “一位业内人士认为。

   广东率先监管学习应用。,。

   明确网络教育的监督权和内容是由来已久的

   但是谁应该负责呢。

   如何监督。要控制什么。

   广东省教育厅发布的《广东省中小学生助学贷款管理暂行办法》(以下简称《办法》)为网络教育监管树立了“典范”。。。虽然许多人认为网络教育带来的好处可以让“屏幕改变命运”,但海量信息中的“糟粕”也使得监管的呼声越来越高。

   如何明确监督权是当前的一个大问题

   近年来,互联网信息办公室、教育部和国家反色情和反非法活动办公室等部门已经从各自的职能领域开始,并采取了单独的行动。例如,2018年,国家“扫黄打非”办公室对网络教育进行了相应的专项整治,如监控和检查“互动操作”、“小猿搜索”、“纳米盒子”等20多个学习应用。它命令“互动操作”应用程序停止运行并罚款5万元,命令“纳米盒子”应用程序关闭问题部分并罚款8万元。。。

   然而,从目前的行动和效果来看,打破局的方式是分类监督

   学习应用程序的规定是“第一个吃螃蟹的人”,而广东是“第一个吃螃蟹的人”

   在学习甲等课程的横轴上,金皇朝平台主管《办法》明确界定了各部门的相关职能。

   “反色情和反色情”办公室协助处理校园学习应用程序;包含淫秽、色情和粗俗信息的。互联网信息办公室负责督促校园学习应用商店加强货架审查,配合审查和专项清洁工作。公安部门加大打击利用校园学习应用传播淫秽色情信息、网上赌博等违法有害信息,以及窃取公民个人信息、盗窃诈骗等违法犯罪活动的力度。。。

   一些业内人士对杜南记者表示:“广东的做法无疑是向前迈出的一大步,为全国树立了一个“榜样”。

   学习应用程序因其自身原因首当其冲地受到在线教育的监管。一方面,学习应用程序直接关系到义务教育的健康发展,影响青少年的成长。

   。。“。“事实上,从整体上看,整个互联网信息产业的监管机制是落后的,只能一步步向前推进。”

  

  

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